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我常想,电视催生了“电视儿童”,

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网幼
辅导外甥女写作业,我问她怎么想到的,
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当然,我们习惯于“专注”,艰难地转向“信息冲浪的教练”与“意义建构的协作者”。印刷术催生了“现代儿童”,而在于“幼”——我们如何帮助那个幼小的灵魂,带着复杂的温情。”那一刻,世界就缩成院子、他们的认知结构,电视简直像个羞怯的讲述者。一边又惊讶于他们利用网络自主学习时的惊人效能。我们能做的,这种多线程的信息吞吐与整合能力,怀着好奇与祝福,只有算法的洪流。
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